PROGRAM „MAŁY MISTRZ”

Projekt realizowany ze środków Funduszu Rozwoju Kultury Fizycznej

W Szkole Podstawowej nr 1 program „Mały Mistrz” realizowany jest w roku szkolnym 2014/2015 w klasie 1a. Uczniowie będą nim objęci do końca klasy trzeciej.

DIAGNOZA, CELE, ZAŁOŻENIA

„Ruch jest w stanie zastąpić niemal każdy lek, ale wszystkie leki razem wzięte nie zastąpią ruchu” (W. Oczko).

1. DIAGNOZA
Projekt „Mały Mistrz” to uniwersalne narzędzie do realizacji celów zawartych w podstawie programowej.
Główną ideą Projektu „Mały Mistrz” jest zachęcenie uczniów klas I-III szkół podstawowych do zdobywania nowych umiejętności ruchowych oraz podnoszenia sprawności fizycznej, kształtowania odpowiednich nawyków i postaw, w tym zwłaszcza dotyczących zdrowego stylu życia.

2. CELE
Głównymi celami programu „Mały Mistrz” są:

poprawa stanu zdrowia sprawności fizycznej i umiejętności ruchowych uczniów klas I-III;
wsparcie nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i wychowania fizycznego w zaplanowaniu i przeprowadzeniu ciekawych zajęć wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej;
promowanie nowych, atrakcyjnych form zajęć ruchowych zgodnych z nową podstawą programową;
monitorowanie stanu zdrowia, rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej uczniów klas I-III szkół podstawowych;
określenie preferencji w wyborze aktywności fizycznej uczniów;
zachęcenie uczniów do podejmowania nowych form aktywności fizycznej.

3. ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE
Projekt skierowany jest do dzieci z klas I-III szkół podstawowych w Polsce.
Ideą programu „Mały Mistrz” jest propagowanie aktywnej postawy zdobywania odznak sportowych potwierdzających zdobycie poszczególnych sprawności.
Program obejmuje sześć zasadniczych bloków sportów z możliwością poszerzania o pokrewne dziedziny, np. gimnastyk – tancerz, czy też saneczkarz – narciarz – łyżwiarz. W każdym bloku uczeń ma szansę opanowania określonych umiejętności i wiadomości, za które nagradzany jest odpowiednią odznaką.
Poszczególne bloki (sporty) przedstawione są w układzie czasowym zgodnym z rokiem szkolnym i dostosowane między innymi do warunków atmosferycznych, co w niczym nie ogranicza inwencji nauczycieli w realizacji programu według własnej koncepcji związanej z możliwościami danej placówki oświatowej.
Zaproponowane sprawności mogą być prowadzone przez nauczyciela w ciągu trzech lat nauki w klasach I–III, z tym, że z każdym rokiem zwiększają się wymagania, którym powinno sprostać dziecko. Nauczyciel może w kolejnych latach zmieniać niektóre sprawności i np. w I klasie w ramach sprawności Piłkarz realizować zajęcia piłki nożnej, a w następnych latach np. koszykówki czy siatkówki.
Proponowane sporty i przykładowe umiejętności do opanowania przez uczniów w ciągu trzech lat:

Rowerzysta – Turysta (wrzesień – październik):

umiejętność jazdy na rowerze; znajomość zasad bezpiecznego poruszania się na rowerze; znajomość (w podstawowym zakresie) przepisów i znaków drogowych oraz zasad bezpieczeństwa na drogach;
w klasie III uproszczony test na kartę rowerową;
udział w wycieczkach turystycznych w obrębie miasta i okolicy oraz udział w programowych wycieczkach turystycznych;
wykonanie mini-kronik; o bezpieczeństwo na trasach turystycznych.

Piłkarz – Nożny/Ręczny/Koszykarz/Siatkarz (październik – grudzień):

opanowanie podstawowych umiejętności gry w piłkę nożną, ręczną, koszykówkę, siatkówkę; udział w grach i zabawach przygotowujących do „gry właściwej” oraz rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole;
podstawowe wiadomości z zakresu przepisów sędziowania i organizacji zabaw i gier sportowych.

Saneczkarz – Narciarz – Łyżwiarz (styczeń – luty):
W zależności od możliwości oraz tradycji: o jazda na sankach z górki i po terenie płaskim, zabawy ze współćwiczącymi;

spacer na nartach biegowych połączony z lepieniem różnych form ze śniegu oraz mini zawody na nartach biegowych;
podstawowe umiejętności jazdy na nartach zjazdowych po wyznaczonej trasie, mini zawody z pokonywaniem przeszkód;
jazda na łyżwach – elementy „Błękitnej sztafety” i „Złotego krążka” (patrz Kalendarz Imprez SZS);
wiedza z zakresu bezpieczeństwa zajęć na śniegu i lodzie oraz zasadach hartowania organizmu.

Gimnastyk – Tancerz (luty – marzec):

nabycie podstawowych umiejętności zgodnie z założeniami podstawy programowej;
„trzymaj się prosto” – ćwiczenia korekcyjne i wiedza o prawidłowej postawie ciała;
zapoznanie się z podstawowymi przyborami i przyrządami gimnastycznymi;
opanowanie prostych form tanecznych – tańców ludowych, „turniejowych” lub młodzieżowych oraz elementów rytmiki.

Lekkoatleta (kwiecień – maj):

nabycie umiejętności związanych z biegami, skokami i rzutami spójnych z podstawą programową WF dla klas I – III;
udział w szkolnych zawodach lekkoatletycznych; o zasady bezpieczeństwa podczas zajęć i zawodów na stadionach i w terenie.

Pływak – Wodniak (czerwiec lub działania całoroczne):